¿Lo que aprende la persona es importante para ella? ¿le va a servir en algún momento? ¿le sirve para participar en su comunidad? ¿Puedes pensar en espacios, actividades comunitarias en la que la persona pueda desarrollar competencias? ¿Los programas de aprendizaje de habilidades están basados en métodos válidos con fundamentación empírica? ¿Se recogen datos de los espacios cotidianos de la persona en los que las competencias que adquiere le permiten mayor grado de autonomía o le posibilitan más oportunidades en su entorno?
ACTIVE SUPPORT HANDBOOK:
http://arcuk.org.uk/publications/files/2011/11/Active-Support-Handbook.pdf
(se adjuntará pdf en español)
Código Ético de FEAPS
http://www.feaps.org/archivo/centro-documental/doc_download/126-.html
Sabiduría práctica (Barry Schwartz)
http://www.ted.com/talks/barry_schwartz_using_our_practical_wisdom
Verdugo, Gómez y Schalock Prácticas basadas en la evidencia:
http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26528/conferencia_gomez_verdugo.pdf
TAMARIT, J. (2011). Buena práctica basada en la evidencia: el valor de la evidencia, la evidencia del valor. II Congreso Internacional de Autismo. Murcia (se adjuntará pdf)
TAMARIT, J. (2012). Buenas prácticas FEAPS: en busca de prudencia y compromiso. Jornadas INICO 2012 (se adjuntará pdf)